2015年11月20日
生徒が中1の時にこれだけは徹底すること
中1の生徒に教えたとき、僕が意識的に気をつけたことがあります。
それは、「努力することが前提である」ということを教えることです。
最近は色々なバックグラウンドを持つ子供がいます。
私が教えた中にはいませんでしたが、 帰国子女の子供も珍しくありません。
そんな彼ら、彼女らが中学校で他の子どもと一緒にアルファベットの書き方から
始めたらどう思うでしょうか？
僕なら、確実になめます。
英語は勉強しなくてもできるからいいや、って。
中学生の間ぐらいならそれでもいいかもしれません。
しかし、そこには二つ問題があるように思います。
一つは、当たり前ですが、そのままで何とかなるほど甘くないということです。
高校で読む英文は抽象度も高いですし、文法的に過度に複雑な文もあります。
「読めばわかる」中学生レベルの英文から、
ひょっとしたら和訳を読んでも分からないレベルになります。
（生徒が高2の時に、阪大の入試問題の和訳を解説する授業をしたことがあります。笑）
二つ目の問題は、中学生活がはじまってすぐに、
「努力しなくても良い科目」を作ってしまうことです。
英語は確かにできるから勉強しなくても点数はとれるかもしれません。
でも、それはすぐに英語だけにならずに、別の科目にも波及する気がします。
今回の社会は部活で忙しかったからいいや。
〜〜先生は宿題やらなくてもあまり怒らないからいいや。
最初にハードルを超えると、あとは転がり落ちていくだけです。
以上２つの理由から、なるべく最初からどんな生徒にも等しく負荷がかかることを
させないとダメだと思いました。
そして、それを実行する一番早い方法が、暗唱と暗写でした。
これなら、どれだけ英語の知識にアドバンテージがあっても、
最後に覚えるという努力をしないと点数はもらえません。
暗写に関しては、ピリオド一つでも打ち忘れていたら不合格にしました。
暗写の具体的方法についてはまた別の機会に紙面をさくとして、
「中1は適切に努力することを覚える」ことを最大の目標とし、それを徹底しました。
それは今でも思うことなので、多分そのベースは来年度も一緒だと思います。
生徒からは鬼畜と言われますが、ありがとう、と言ってます。笑
それは、「努力することが前提である」ということを教えることです。
最近は色々なバックグラウンドを持つ子供がいます。
私が教えた中にはいませんでしたが、 帰国子女の子供も珍しくありません。
そんな彼ら、彼女らが中学校で他の子どもと一緒にアルファベットの書き方から
始めたらどう思うでしょうか？
僕なら、確実になめます。
英語は勉強しなくてもできるからいいや、って。
中学生の間ぐらいならそれでもいいかもしれません。
しかし、そこには二つ問題があるように思います。
一つは、当たり前ですが、そのままで何とかなるほど甘くないということです。
高校で読む英文は抽象度も高いですし、文法的に過度に複雑な文もあります。
「読めばわかる」中学生レベルの英文から、
ひょっとしたら和訳を読んでも分からないレベルになります。
（生徒が高2の時に、阪大の入試問題の和訳を解説する授業をしたことがあります。笑）
二つ目の問題は、中学生活がはじまってすぐに、
「努力しなくても良い科目」を作ってしまうことです。
英語は確かにできるから勉強しなくても点数はとれるかもしれません。
でも、それはすぐに英語だけにならずに、別の科目にも波及する気がします。
今回の社会は部活で忙しかったからいいや。
〜〜先生は宿題やらなくてもあまり怒らないからいいや。
最初にハードルを超えると、あとは転がり落ちていくだけです。
以上２つの理由から、なるべく最初からどんな生徒にも等しく負荷がかかることを
させないとダメだと思いました。
そして、それを実行する一番早い方法が、暗唱と暗写でした。
これなら、どれだけ英語の知識にアドバンテージがあっても、
最後に覚えるという努力をしないと点数はもらえません。
暗写に関しては、ピリオド一つでも打ち忘れていたら不合格にしました。
暗写の具体的方法についてはまた別の機会に紙面をさくとして、
「中1は適切に努力することを覚える」ことを最大の目標とし、それを徹底しました。
それは今でも思うことなので、多分そのベースは来年度も一緒だと思います。
生徒からは鬼畜と言われますが、ありがとう、と言ってます。笑
2015年11月18日
6年教えて思うこと
今日は出張が午後からあったので、午前中に4つ授業してきました。
現在高校3年生を4クラス週4回で教えてますが、
この学年は5年前、つまり中1から教えていますので、今年で6年目の付き合いになります。
また、僕の学校は一学年4クラスを一人で受け持つシステムになっているので、
この学年の英語の出来、不出来の責任は、基本的に僕にあるわけです。
僕のいる学校は県下有数の進学校ですので保護者の期待も強く、
当時25才だった僕はプレッシャーを感じながら必死で教えてきました。
（そんな若造に、結果として高3まで持たしてくれたこの学校の懐の深さを改めて感じています。）
そして、何とか恥ずかしくない程度の結果を出しながら、ここまで来ました。
授業アンケートでも、生徒からもそれなりに信頼されているようです。
（まぁ本音はいつだって分かりませんが…。）
6年教えきる経験は、公立の学校では（一貫校でない限り）ありえませんし、
私立の学校でもひょっとしたら珍しいことかもしれません。
だけど、僕はこの学校に来た時から、
「いつかやるならなるべく早く」と思っていました。
自分が教えた結果をなるべく早く見てみたかったのです。
もし悪ければ、今の自分のやり方では力が付かないことが分かるし、
もし良ければ、自分の発言力を増せるとおもったからです。笑
中2の英検三級、中3の初の全国模試、高1のGTEC…。
そういった評価の機会をもらいながら、続投を許されてきました。
そして、ついに高3。
6年間教え続けてきて思うことは、とても居心地がいいということです。
彼らは僕が要求するレベルが分かってるし、僕も彼らのことをそれなりには理解している。
こんな話をすれば食いつくのも分かってて、逆にどんな話をしたら意外に思ってくれるかも分かる。
本当に良い生徒たちに恵まれたと思っています。
その一方で、初任の時にあったような、緊張で学校にいくのが嫌になるようなこと、
一回の授業が、切るか切られるか真剣勝負だという感覚はなかなかありません。
「多分この状態を続けても教員として伸びないんだろうな」という漠然とした不安感があります。
来年度はまた中1を受け持つことになりそうです。
今の高3にやったことと同じ授業をすれば大外れがないことは分かっています。
だけど、一度歩むことをやめれば、退職までの30年を無難に過ごすことを選びそうな自分がいます。
The Sky is the Limit.
自分の限界を決めるのは自分。
生徒の限界を決めるのは教師。
限界という言葉に甘えず、常にプラスワンを目指していきたいです。
これまでの振り返りの意味を込めて、今までやってきた活動とその思いを、
これから少しづつでも綴っていこうと思います。
ご覧いただき、ありがとうございました。
現在高校3年生を4クラス週4回で教えてますが、
この学年は5年前、つまり中1から教えていますので、今年で6年目の付き合いになります。
また、僕の学校は一学年4クラスを一人で受け持つシステムになっているので、
この学年の英語の出来、不出来の責任は、基本的に僕にあるわけです。
僕のいる学校は県下有数の進学校ですので保護者の期待も強く、
当時25才だった僕はプレッシャーを感じながら必死で教えてきました。
（そんな若造に、結果として高3まで持たしてくれたこの学校の懐の深さを改めて感じています。）
そして、何とか恥ずかしくない程度の結果を出しながら、ここまで来ました。
授業アンケートでも、生徒からもそれなりに信頼されているようです。
（まぁ本音はいつだって分かりませんが…。）
6年教えきる経験は、公立の学校では（一貫校でない限り）ありえませんし、
私立の学校でもひょっとしたら珍しいことかもしれません。
だけど、僕はこの学校に来た時から、
「いつかやるならなるべく早く」と思っていました。
自分が教えた結果をなるべく早く見てみたかったのです。
もし悪ければ、今の自分のやり方では力が付かないことが分かるし、
もし良ければ、自分の発言力を増せるとおもったからです。笑
中2の英検三級、中3の初の全国模試、高1のGTEC…。
そういった評価の機会をもらいながら、続投を許されてきました。
そして、ついに高3。
6年間教え続けてきて思うことは、とても居心地がいいということです。
彼らは僕が要求するレベルが分かってるし、僕も彼らのことをそれなりには理解している。
こんな話をすれば食いつくのも分かってて、逆にどんな話をしたら意外に思ってくれるかも分かる。
本当に良い生徒たちに恵まれたと思っています。
その一方で、初任の時にあったような、緊張で学校にいくのが嫌になるようなこと、
一回の授業が、切るか切られるか真剣勝負だという感覚はなかなかありません。
「多分この状態を続けても教員として伸びないんだろうな」という漠然とした不安感があります。
来年度はまた中1を受け持つことになりそうです。
今の高3にやったことと同じ授業をすれば大外れがないことは分かっています。
だけど、一度歩むことをやめれば、退職までの30年を無難に過ごすことを選びそうな自分がいます。
The Sky is the Limit.
自分の限界を決めるのは自分。
生徒の限界を決めるのは教師。
限界という言葉に甘えず、常にプラスワンを目指していきたいです。
これまでの振り返りの意味を込めて、今までやってきた活動とその思いを、
これから少しづつでも綴っていこうと思います。
ご覧いただき、ありがとうございました。
burwonderwall at 20:12｜Permalink│Comments(0)
2015年11月17日
ブログを始めた経緯と、自己紹介と。
人生なんて、３００００日。
一日を一秒で置き換えると、６時に起きて１５時には人生が終わってる。
「１、２、３、４、５、６、７…」
６時の段階では、それが３００００になるなんて当分の先の話だと思うけど、
毎日気がつけば１５時になってるよね。
先を見ると、まだまだに見えるけど、過ぎたらあっという間。
人生ってそんなものかもしれないね。
だから、今日一日、１／３００００をしっかり生きなきゃね。
高３の生徒にそんな話を今日しました。
そして、ふと。
僕はその一日を、きちんとまっとうに生きられているのか、と。
何をしたらいいか分からないけど、
それでも何かをしなければいけない。
自分の考えや行動を振り返られるように、
日々の出来事や考えたことをこのブログに綴っていこうと思います。
このブログで書くことが、誰かの役に立てばいいけど、
誰かの役に立つことが目的化すると、僕には荷が重過ぎるから、
基本的には役に立たないブログだと思ってください。
さて、ここまで読んでくれたということは、
僕か、少なくともこのブログには多少なりとも興味を持ってくれた人だと思うので、
自己紹介をしておきたいと思います。
名前…burwonderwall (Oasisの名曲Wonderwallから)
年齢…今年３１になります
仕事…私立の英語教員（７年目）
生業…剣道家（２４年目）
家族…妻、娘
趣味…ムツゴロウさんばりに娘をかわいがること
資格…修士、英検準一級、剣道三段
頑張りたいこと
…英検一級取得
IELTS受験し、TESOLの取得
英語指導においていっぱしの発言権を持てるようになる
剣道部の生徒をインターハイに連れていく
習熟度別授業という下位切り捨て授業をやめさせる
家族が安心して暮らせるキャッシュフローを作る
剣道以外の武道を始める（できれば弓道か合気道）…etc.
それでは、よろしくお願いします。
一日を一秒で置き換えると、６時に起きて１５時には人生が終わってる。
「１、２、３、４、５、６、７…」
６時の段階では、それが３００００になるなんて当分の先の話だと思うけど、
毎日気がつけば１５時になってるよね。
先を見ると、まだまだに見えるけど、過ぎたらあっという間。
人生ってそんなものかもしれないね。
だから、今日一日、１／３００００をしっかり生きなきゃね。
高３の生徒にそんな話を今日しました。
そして、ふと。
僕はその一日を、きちんとまっとうに生きられているのか、と。
何をしたらいいか分からないけど、
それでも何かをしなければいけない。
自分の考えや行動を振り返られるように、
日々の出来事や考えたことをこのブログに綴っていこうと思います。
このブログで書くことが、誰かの役に立てばいいけど、
誰かの役に立つことが目的化すると、僕には荷が重過ぎるから、
基本的には役に立たないブログだと思ってください。
さて、ここまで読んでくれたということは、
僕か、少なくともこのブログには多少なりとも興味を持ってくれた人だと思うので、
自己紹介をしておきたいと思います。
名前…burwonderwall (Oasisの名曲Wonderwallから)
年齢…今年３１になります
仕事…私立の英語教員（７年目）
生業…剣道家（２４年目）
家族…妻、娘
趣味…ムツゴロウさんばりに娘をかわいがること
資格…修士、英検準一級、剣道三段
頑張りたいこと
…英検一級取得
IELTS受験し、TESOLの取得
英語指導においていっぱしの発言権を持てるようになる
剣道部の生徒をインターハイに連れていく
習熟度別授業という下位切り捨て授業をやめさせる
家族が安心して暮らせるキャッシュフローを作る
剣道以外の武道を始める（できれば弓道か合気道）…etc.
それでは、よろしくお願いします。
burwonderwall at 01:18｜Permalink│Comments(0)
